Janvier 2024
La Vie de l'autre numéro 18
Classe de Mme Stéphanie Dion
École du Bois-Joli
Le premier texte collectif écrit par la classe
Ce texte est une fiction basée sur un événement vrai qui leur est arrivé. Ce texte écrit leur a permis d’être sélectionné pour faire partie de ce grand projet.
Cette étape nous permet de motiver la classe à vouloir créer activement des histoires avec nous.
La guêpe turbulente
Notre groupe est habituellement très calme. Chacun fait ce qu'il a à faire sauf....lorsqu'une minuscule petite guêpe s'Incruste dans notre classe, nous nous transformons. On ressemble à un troupeau de 20 taureaux devant une couverture rouge et nos deux cochons d'Inde deviennent des cochons dingues.
C'est un combat: les 20 taureaux contre la petite guêpe. Comment un être si petit peut provoquer un si grand chaos?
Il y a des élèves debout sur leur chaise, d'autres qui courent et crient dans la classe! Quelques adultes de l'école sont dans la classe et essaient d'arrêter l'insecte, mais la guêpe rit d'eux.
La directrice arrive avec son sifflet et au son strident de ce dernier, la guêpe s'arrête net.
Les textes des élèves
À noter que tous ces textes ont d’abord été racontés à l’oral avant d’être transposés à l’écrit. L’écriture passe donc ici d’abord par le récit.
Les textes sont ici présentés selon l’ordre des élèves de la classe :
Léa Abi Rached
Louiza Adrouche
Lucas, Alzate Restrepo
Eve Babin
Jordan Beaudet
Thomas Boldireff
Raphaël Chassé-Robidoux
Christian Cotargasanu
Damien Cyr Lachapelle
Mélodi Cyr Lachapelle
Thomas Deshaies
Koraly Falardeau
Alexandre Gelin-Charles
Rayan Guechida
Joud Haddad
Rebecca Hanna
Ali Khalil
Joël Lachaine
Elliot Sylvestre
Klara Vaz
Le scénario de leur court-métrage
Le drôle de visiteur
Classe de Mme Stéphanie – École du Bois-Joli
Tourné à la manière d’un faux documentaire où les élèves s’expriment directement à la caméra comme s’ils se faisaient interviewer.
Scène 1 – Qu’est-ce qui se passe?
Élève 1 ________ : Pourquoi ce genre de choses-là, il faut toujours que ça arrive à nous!
Élève 2 ________ : Okay. Depuis quelques jours, on a un visiteur indésirable dans la classe.
Élève 2 ________ : Je vous dis qu’un renard, c’est vraiment rusé!
Élève 4 ________ : Oh c’est un renard? Je pensais que c’était un drôle de chien roux… Mon ami Gérard _______ aurait adoré, c’est son animal préféré! Ça fait quelques jours qu’il n’est pas là d’ailleurs…
Élève 3 ________ : On a essayé d’attraper le renard sur caméra, mais sans grand succès.
On voit la classe regarder partout, puis pointer dans un coin. La caméra se tourne, mais il n’y a rien.
Élève 3 ________ : Mais ça c’était jusqu’à ce que je comprenne qu’il fallait être plus rusé que lui si on voulait être capable de l’apprivoiser.
On voit Élève 3 placer un bol de nourriture dans le fond de la classe. Après un moment, une marionnette de renard sort de derrière un coussin et mange dans le bol. Les élèves traitent le renard comme si c’était un vrai animal et non une marionnette.
Scène 2 – Le renard prend ses aises
Élève 5 ________ : La majorité de la classe ne semble pas trop être dérangée par le renard, mais moi on dirait qu’il sait que j’ai peur de lui.
On voit Élève 5 travailler en silence et se faire surprendre par le renard à plusieurs reprises.
Élève 6 _______ : Mais non, il tout gentil! Je l’ai flatté l’autre jour, son poil est tellement doux!
On voit Élève 6 en train de flatter délicatement le renard.
Élève 7 _______ : Vous rigolez? C’est un petit voleur! Il m’a pris mes coquilles! Bon, je ne l’ai pas vu faire, mais… je suis certain que c’est lui!
On voit Élève 7, coquilles sur les oreilles, se les faire enlever par-derrière par le renard. Immédiatement il cherche le coupable et se fâche contre le renard qui a instantanément disparu.
Élève 8 _______ : Regardez ce qu’il a fait à mes cahiers avec ses petites dents sournoises!
On voit Élève 8 ouvrir son bureau ; plusieurs feuilles y sont mangées.
Élève 9 _______ : (En se frottant l’avant-bras) Laissez-moi vous dire qu’il ne mange pas que des cahiers…
On voit Élève 9 se faire mordre par le renard et hurler de douleur.
Scène 3 – Un renard différent
Élève 10 ______ vient à sa rescousse en saisissant le renard par la taille. Le renard hurle alors de douleur et implore verbalement de le lâcher. Toute la classe est sous le choc ; le renard sait parler?
Élève 10 ________ : Tout ce que je voulais faire c’était sauver mon ami! Je ne m’attendais pas à ce qu’on ait un renard parlant!
Le renard va devant la classe à une table et explique qu’il est désolé de ses mauvais coups, son instinct animal a pris le dessus. On ne ressent aucune sincérité lorsqu’il parle (il surjoue), mais bizarrement toute la classe le croit sur parole et ne réalise pas qu’ils se font mener en bateau.
Le renard termine en disant qu’il va tâcher d’être une meilleure personne euh… d’être un meilleur renard à l’avenir.
Scène 4 – Meilleurs amis
MONTAGE de plein de moments où le renard passe du temps de qualité avec les élèves de la classe. Ils les aident dans leurs devoirs, leur racontent des blagues, lit avec eux…
Élève 11 _______ : (En voix-off) Notre nouvel ami était vraiment sympa! Qui aurait cru qu’un animal sauvage pouvait être aussi divertissant!
Scène 5 – La grande révélation
Le renard est à nouveau devant la classe. Dès qu’elle le voit arriver, la classe se tait pour écouter ce qu’il a à dire. Le renard se racle la gorge et annonce qu’il va organiser une grosse fête avec bonbons, croustille…
Mme Stéphanie, assise à son bureau, le coupe dans son élan en criant : Gérard!
La classe se retourne vers leur professeure qui dit : «Gérard! Tu ne trouves pas que t’en a assez fait? Youhou!»
Le renard détourne le regard. Mme Stéphanie se lève de sa chaise, agrippe (gentiment) l’élève contrôlant la marionnette pour le révéler à la classe.
La classe est sous le choc : jamais ils n’avaient pensé que le renard n’était en fait qu’une marionnette et que leur camarade de classe Gérard était derrière la supercherie.
Élève 12 ________ : Je me suis senti trahi! Je pensais que le renard et moi on avait quelque chose de spécial!
Élève 4 _________ : Je suis pas fâché contre Gérard. C’est juste que c’est mon ami et il aurait pu me prévenir qu’il allait faire une blague. Moi qui pensais qu’il était absent, car il avait attrapé une maladie inconnue ou un truc du genre…
Élève 13 ________ : Quoi? Ce n’était pas un vrai renard!? C’était à s’y méprendre!
On voit la marionnette en gros zoom pour constater sa tête de papier mâché peu réaliste.
Mme Stéphanie renvoie Gérard à sa place. La classe le dévisage ; les élèves sont mi-impressionnés, mi-fâchés de s’être fait piéger.
Gérard s’assoit à sa place qui est voisine de celle de Élève 4.
Gérard : Je m’excuse de ne pas t’en avoir parlé, je voulais que toi aussi tu puisses profiter de la blague.
Élève 4 répond par un sourire en coin un peu forcé.
Gérard : Hey. Admettons que je voudrais faire une autre marionnette pour une autre blague… Tu saurais comment faire une girafe?
Élève 4 se retourne, tout sourire et commence à expliquer son plan alors que la caméra recule lentement.
Voix-off de Gérard : Je ne suis pas plus dupe qu’un autre, vous savez. Je ne pense pas que les gens ont vraiment cru à mon petit manège de renard. Faut croire que parfois, ça fait du bien de croire à quelque chose même si au fond de nous on sait que c’est pas vrai.
FIN
Lien qui mène au film : https://vimeo.com/manage/videos/894570569/f658b688a7