LE LAPIN VOLANT

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Monsieur Stop, notre lapin, s'est étiré de tout son long sur son monticule, prêt à sauter dans un précipice.  Nous l'avons vu juste à temps, avant qu'il n’effectue son saut de la mort. 

 

Quand nous avons aperçu Monsieur Stop perché sur son monticule, Madame Julie a fait un arrêt cardiaque (bon, d'accord....elle a juste crié). Tous les élèves se sont élancés vers Monsieur Stop afin de le secourir.  Le pire a été évité. 

 

Croyez-le ou non, nous avons dû mettre une pancarte électorale sur sa demeure afin de l'empêcher de refaire un saut de la mort. Vous ne nous croyez pas?  Venez constater par vous-même dans notre classe!

Les textes des élèves

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À noter que tous ces textes ont d’abord été racontés à l’oral avant d’être transposés à l’écrit. L’écriture passe donc ici d’abord par le récit.

 

Les textes sont ici présentés selon l’ordre des élèves de la classe :

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Nève Abreu

Naël Alerte

Elyas Arib

Henri Babin

Lucas Galletta-Pelchat

Mohamed Ali, Hadyaoui

Elio Haykal

Yousif Jasem

Raphaëlle Lacroix Lévesque

Wensley Nicolas Lalanne

Nélia Larbi-Cherif

Kayliane McCollum

Itzel Mondragon Arzate

Matis Perron

Shaïna Saincy

Cassyel Shoushtari

Axelle Similien

Andreas-Konstantinos Strantzalis

Meriam Tlemsani

Mateo Toro

Florence Villeneuve

Aghiles Zerkak

Le scénario de leur court-métrage 

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Les mésaventures de Bob

Classe de Mme Julie – École du Bois-Joli

 

Scène 1 – MONTAGE ALTERNÉ sur musique classique où on voit :

Une veste se faisant déplacer d’endroit en endroit. Son périple commence sur une balançoire puis se termine dans le corridor, par terre.

ET

Bobby (_________) dans différentes situations où il paraît introverti, alors que le reste de la classe ne l’est pas. Par exemple, on voit les élèves discuter bruyamment alors qu’il lit un livre sans s’occuper des autres. Il voit des élèves semer la pagaille dans la cour, mais ne fait rien. Les situations font échos aux problèmes qu’il va régler plus tard.

 

Scène 2 – Bobby marche dans le corridor et trébuche sur une veste. Il la ramasse et la contemple un moment. Il finit par la mettre. Soudainement, il se sent rempli d’une confiance en lui qui n’avait jusque-là jamais été extériorisée.

 

Scène 3 – Bobby entre dans la classe, confiant. Il se positionne devant la classe et annonce qu’il préfère désormais se faire aller Bob plutôt que Bobby. Il n’a jamais aimé ce nom de toute façon, mais été trop gêné pour le dire. Il retourne à sa place sous le regard ébahi de la classe.

 

Scène 4 – Un groupe (________, __________, __________ et ________) discute de la nouvelle attitude de Bob. Alors que certains trouvent cela étrange, d’autres le trouvent simplement plus détendu.

 

Scène 5 – Bob est accoté contre la bibliothèque dans le fond de la classe. Deux élèves _______ et_______ arrivent. Il les interpelle en leur demandant s’ils ont vu qu’il a réorganisé la bibliothèque. Les élèves répondent que non sans trop y porter attention, puis se mettent à chercher un livre spécifique. Bob finit par les aider en expliquant le système de classification ultra compliqué qu’il a inventé. Il trouve les deux livres qu’il leur tend. Les deux élèves se regardent, ils n’ont rien compris au système, mais au moins ils ont leurs livres.

 

Scène 6A – DÉBUT MONTAGE Bob aide un groupe d’élève (_______, ________ et _______ ) à faire la cage de M. Stop, le lapin. Pendant ce temps, le lapin s’enfuit discrètement sans que personne ne s’en rende compte.

 

Scène 6B – Un élève _______ échappe un sac de croustilles santé (on est à l’école quand même!) par terre. Bob arrive à la rescousse avec un balai sorti d’on ne sait trop où.

Scène 6C – La classe est en examen. Les deux voisins de table de Bob (_______ et ________) sont assis de part et d’autre de lui. Ils semblent avoir de la difficulté à répondre aux questions. Bob décide de les aider.

FIN MONTAGE avec la musique en fondu

 

Scène 7 – Bob marche dans le corridor avec un air confiant. Il croise Mme la Directrice qui est au téléphone. Elle semble désespérée ; elle reçoit beaucoup trop d’appels dans la journée pour pouvoir répondre à tous les parents. Bob a une idée.

 

Scène 8 – Le groupe de la scène 4 discute à nouveau de l’attitude de Bob. Ils ont l’impression que bien qu’il veuille aider, souvent il se retrouve à faire le contraire. Un des élèves dément cela. Un autre élève soutient que c’est depuis qu’il a cette nouvelle veste qu’il porte tous les jours, beau temps mauvais temps. Le dernier acquiesce. Alors que la discussion commence à s’enflammer, on entend un cri dans le corridor : BOBBY!

 

Scène 9 – Bob est dans le bureau de la directrice, téléphone à l’oreille. Il écourte sa conversation au téléphone, puis raccroche. La directrice est sous le choc et le punit pour s’être introduit dans son bureau et d’avoir répondu à ses appels pour elle.

 

Scène 10 – Bob est dans la classe, l’air dépité. Ses deux voisins de table lui demandent ce qui ne va pas. Il explique qu’il voulait seulement aider la directrice qui semblait débordée. Les voisins lui disent que ce n’est pas grave, il voulait bien faire! À ce moment, Mme Julie s’approche des deux élèves, copies d’examen à la main. Elle se met à les chicaner, car selon elles, ils ont copié l’un sur l’autre. Ils essaient tant bien que mal de se défendre (sans trahir leur ami), mais en vain.

 

Scène 11 – Bob est dans son coin. Il se fait chicaner par le concierge _______ qui fait irruption dans la classe. Alors qu’il cherchait son balai dans le cagibi, il s’est rendu compte que tous ses produits nettoyants ont disparu! Bob se défend de les avoir empruntés pour pouvoir l’aider après l’école. Le concierge sermonne Bob sur le fait qu’il devrait s’occuper de ses affaires avant d’essayer de régler les problèmes des autres…

 

Le concierge se fait brusquement couper par un élève _______ criant : M. Stop a disparu! La classe est en panique. Le concierge, qui ne tient pas à se mêler de ça, laisse tomber sa conversation et file en douce. Un élève _______ pointe du doigt Bob : c’est lui qui était responsable de le surveiller lorsqu’ils lavaient sa cage. Le reste de la classe n’y prête pas trop attention et continue de chercher M. Stop. Bob, culpabilisant, se dirige lentement vers le corridor pour sortir dehors.

 

Scène 12 – Bob court dehors et appelle M. Stop. Rien. Après un moment, découragé, il décide d’enlever sa veste, car il a chaud et il s’assoit sur une balançoire. Il ferme les yeux et réfléchit un long moment.

 

Après quelque temps, Bob se fait sortir de ses pensées par le concierge qui est devant lui, accoudé sur son balai.

 

Concierge : Ça fait une demi-heure que t’es planté là, ça va?

 

Bob ne répond pas.

 

Concierge : Écoute, je m’excuse d’avoir été un peu bête avec toi. T’es un bon p’tit gars (ou bonne p’tite fille), tu ne voulais pas mal faire.

 

Bob sourit.

 

Concierge : Bon c’est pas tout, mais je pense que ton groupe te cherche.

 

Le concierge lui fait signe de le suivre, ce que fait Bob avec nonchalance, laissant le manteau sur la balançoire.

 

Scène 13 – Bob arrive en classe avec la même gêne qu’au début du film. Les élèves sont en train de manger le dîner. À la vue de Bob, ils sont heureux ; ils pensaient qu’il avait disparu! Bob ne se réjouit pas si vite, lui qui n’a pas réussi à retrouver M. Stop. Un élève _______ lui fait remarquer que M. Stop est bien dans sa cage, il s’était juste caché sous son escalier!

 

Bob est soulagé et redevient heureux. Immédiatement il retrouve son enthousiasme et se lance dans la planification d’un tournoi à la récréation du dîner…

 

Scène finale – On voit la veste sur la balançoire se bercer tranquillement, attendant visiblement son prochain propriétaire.

FIN

 

 

Lien qui mène au film : https://vimeo.com/manage/videos/894565975/2c82577c69